Kostenloses Webinar: Trommeln in der Grundschule mit Alltagsgegenständen oder Instrumenten – für Aufführung, Unterricht, Trommelspiele oder Trommelworkshop 

Inhalte des Webinars auf einen Blick:

• Trommeln in der Grundschule ohne großen Instrumentenfundus: mit Körper, Tischen, Stühlen und Alltagsmaterialien
• Ideen für Body Percussion, Tisch- und Stuhlrhythmen sowie das Spiel auf Djembe und anderen Trommeln
• Schrittweiser Aufbau von Rhythmusstücken über Bewegung, Sprache, Merksätze und Wiederholung
• Einfache und anspruchsvollere Trommelbegleitungen zu Liedern wie „Salibonani“
• Möglichkeiten zur Differenzierung für unterschiedliche musikalische Voraussetzungen innerhalb einer Klasse
• Grafische Notationen, Mitspielvideos, Playbacks und ergänzende Stabspielstimmen als Unterstützung für deinen Unterricht
• Anregungen für Musikunterricht, Trommelworkshop in der Grundschule, Projektwoche und gemeinsame Aufführungen

Rhythmusideen für die Grundschule: Trommeln auch ohne Musikraum in der Grundschule

Trommeln mit einer ganzen Grundschulklasse – aber ohne Musikraum, ohne Trommelsammlung und ohne komplizierte Noten? Ulrich Moritz zeigt dir, wie aus Stühlen, Tischen, Bodypercussion und einfachen Trommeln im Handumdrehen mitreißende Rhythmusstücke entstehen. Du lernst praxiserprobte Spielideen kennen, mit denen du Kinder Schritt für Schritt vom ersten gemeinsamen Puls bis zum mehrstimmigen Arrangement führst. Ideal für den Musikunterricht, eine Projektwoche zum Trommeln oder eine gemeinsame Aufführung – alles ist so aufbereitet, dass du direkt mit deiner Klasse loslegen kannst.

Trommeln in der Grundschule: Musik machen mit dem, was da ist

Wie lässt sich mit einer ganzen Grundschulklasse rhythmisch arbeiten, wenn kein voll ausgestatteter Musikraum zur Verfügung steht? Genau hier setzt dieses praxisorientierte Webinar mit Rhythmuspädagoge Ulrich Moritz an. Es zeigt dir, dass Trommeln in der Grundschule nicht an einer großen Instrumentensammlung scheitern muss. Hände, Beine, Tische, Stühle oder ein Stück Papier reichen bereits aus, um gemeinsam Klänge, Grooves und kleine Spielstücke zu entwickeln.

Im Mittelpunkt steht dabei immer das aktive Tun. Statt Rhythmen zunächst abstrakt zu erklären, werden Bewegungen vorgemacht, gemeinsam wiederholt und anschließend mit Sprache, Liedtexten und unterschiedlichen Klängen verbunden. So entsteht ein Zugang, der auch Kindern ohne musikalische Vorerfahrung einen schnellen Einstieg ermöglicht.

Von der Bewegung zum gemeinsamen Rhythmus

Gleich zu Beginn demonstriert Ulrich Moritz ein Trommelstück, für das überhaupt keine Trommel benötigt wird. Die Kinder patschen auf die eigenen Oberschenkel, beziehen ihre Nachbar ein, stehen auf, bewegen sich und nutzen anschließend den Stuhl als Klangkörper.

An diesem Beispiel wird ein wichtiges didaktisches Prinzip deutlich: Zunächst wird die Bewegung eingeübt, anschließend kommt der Text hinzu. Durch häufige Wiederholungen werden die einzelnen Elemente nach und nach miteinander verbunden.

Das macht die Ideen besonders alltagstauglich. Selbst wenn in deiner Schule kein eigener Musikraum vorhanden ist, kannst du viele Übungen direkt im Klassenraum umsetzen. Ein Stuhlkreis bietet ideale Bedingungen, doch auch andere Sitzordnungen lassen sich anpassen.

Wenn du nach Trommelspielen für die Grundschule suchst, erhältst du damit nicht nur einzelne Rhythmusideen, sondern gleichzeitig ein methodisches Modell, mit dem du weitere Stücke erarbeiten kannst.

Trommeln und Singen miteinander verbinden

Ein weiterer Schwerpunkt des Webinars ist die Verbindung von Stimme und Rhythmus. Am Lied „Salibonani“ zeigt Ulrich Moritz, wie Kinder zunächst einen einfachen Begleitrhythmus kennenlernen. Auf der Trommel entsteht dieser beispielsweise durch zwei höhere Schläge am Rand und einen tiefen Schlag in der Mitte.

Steht keine Trommel zur Verfügung, wird der Rhythmus einfach auf den Körper übertragen: Zwei Schläge auf die Oberschenkel und ein Schlag auf den Brustkorb erzeugen ebenfalls unterschiedliche Klangfarben. Alternativ funktioniert die Übung auf dem Tisch.

Nach und nach kann daraus ein Arrangement entstehen. Deine Klasse kann nur singen, nur trommeln oder beide Elemente miteinander kombinieren. Für fortgeschrittene Gruppen führt das Webinar außerdem eine zweite, anspruchsvollere Trommelstimme ein. So kannst du das Material an den Leistungsstand der Kinder anpassen.

Gerade beim Trommeln mit Kindern in der Grundschule ist diese Differenzierung hilfreich: Nicht alle müssen gleichzeitig denselben Schwierigkeitsgrad bewältigen, damit ein gemeinsames musikalisches Ergebnis entstehen kann.

Tisch, Papier und Sprache werden zu Musik

Wie wenig Material guter Rhythmusunterricht benötigt, zeigt ein weiteres Spielstück. Auf dem Tisch liegen lediglich eine zusammengefaltete Papiertüte, ein altes Heft oder einige Blätter Papier. Durch den Wechsel zwischen Papier und Tisch entstehen zwei unterschiedliche Klänge.

Dazu kommt ein kurzer, eingängiger Text über einen Tintenfisch und eine Maus unter dem Tisch. Sprache, Bewegung und Rhythmus greifen ineinander. Ein Instrumentalteil wird zunächst mit Zahlen unterstützt. Ulrich Moritz weist dabei auch auf die Verbindung zum Zählen hin. Ebenso können passende rhythmische Sprüche entwickelt werden.

Damit entstehen spannende Anknüpfungspunkte über den Musikunterricht hinaus. Rhythmisches Sprechen und Trommeln kannst du beispielsweise mit Sprache oder Zählen verbinden. Gleichzeitig erleben die Kinder Rhythmus körperlich und in der Gruppe.

Differenzieren mit Merksätzen, grafischer Notation und Videos

Das im Webinar vorgestellte Trommeln-Grundschule-Material unterstützt dich auf mehreren Ebenen. Die Rhythmen werden grafisch dargestellt, sodass auch ohne große Erfahrung im Notenlesen erkennbar ist, was gespielt werden soll. Symbole zeigen beispielsweise, ob in der Mitte oder am Rand einer Trommel gespielt, geklatscht oder auf Beine und Brust geklopft wird.

Zusätzlich helfen Merksätze dabei, Rhythmusfolgen leichter zu behalten. Ergänzt wird das Material durch Videos, in denen die Spielweisen gezeigt werden, sowie durch Playbacks und Aufnahmen mit Gesang. Die Kinder können dadurch auch direkt zu einem Video mitspielen.

Für einige Lieder stehen außerdem differenzierte Stimmen für Stabspiele zur Verfügung. So kannst du Xylofone und andere Schlaginstrumente in ein Klassenarrangement einbeziehen. Das eröffnet zusätzliche Möglichkeiten, wenn nicht jedes Kind eine Trommel zur Verfügung hat.

Das vorgestellte Material umfasst vier Spiel- beziehungsweise Trommelstücke und fünf Lieder. Im Webinar werden unter anderem „Salibonani“ sowie weitere Liedideen wie „Wellerman“ und „Aiko Aiko“ erwähnt.

Vom Musikunterricht bis zur Projektwoche zum Trommeln

Die vorgestellten Methoden kannst du flexibel einsetzen. Einzelne Übungen eignen sich als kurze Rhythmuseinheit im regulären Unterricht, als musikalische Auflockerung oder als Baustein einer längeren Unterrichtsreihe. Ebenso kannst du mehrere Stücke zu einem Trommelworkshop in der Grundschule oder einer Projektwoche zum Trommeln verbinden.

Durch den schrittweisen Aufbau lassen sich aus einfachen Patterns außerdem kleine Arrangements entwickeln, die sich für eine Aufführung eignen. Lied, Body Percussion, verschiedene Trommelstimmen und Stabspiele kannst du dabei je nach Möglichkeiten deiner Klasse kombinieren.

Besonders wichtig ist Ulrich Moritz, dass du die Rhythmen selbst in Ruhe ausprobieren und Sicherheit gewinnen kannst. Die anschaulichen Videos, grafischen Notationen und Merksätze unterstützen dich dabei.

Das Webinar macht damit vor allem eines deutlich: Für lebendiges Trommeln in der Grundschule brauchst du nicht zuerst eine perfekte Ausstattung. Entscheidend sind klare Bewegungen, gut aufgebaute Rhythmen, Wiederholung und die Freude am gemeinsamen Musizieren. So kann Rhythmus überall entstehen – im Musikraum ebenso wie im Klassenzimmer, auf Klassenfahrt oder während einer Projektwoche.