Mit zwei Akkorden durchs Grundschuljahr: Ideen zum Musizieren vor den Ferien (Bodypercussion, Stabspiele, Percussion...)
In diesem Webinar geben die Autorin Yvonne Baldwin und der Autor Wieland Schneider einen kurzen Einblick in die Neuerscheinung Fast Ferien! aus der Reihe „Mit zwei Akkorden durchs Jahr“. Das Material bietet schnell umsetzbare Arrangements für den Musikunterricht in der Grundschule, die sich auch ohne Vorbereitungszeit sofort einsetzen lassen.
Die beiden Lehrkräfte stellen im Webinar folgende Ideen aus der Neuerscheinung vor:
- eine deutsche Fassung von „Iko, Iko“ mit dem Titel „Sommer, Sonne, Olé“, bei der sofort Ferienstimmung aufkommt
- den bekannten Kanon „Kookaburra Sits in the Old Gum Tree“, der in englischer und deutscher Sprache alle Jahrgänge begeistert
- konkrete Anleitungen, wie man die Arrangements z. B. mit Bodypercussion, Percussion, Stabspielen, Klavier, Gitarre oder Ukulele auch ohne Vorbereitung umsetzen kann
- praxisnahe Einblicke und Tipps für das Klassenmusizieren im Unterricht
Tipp: Stabspiele und Percussion-Instrumente bereithalten!
Laden Sie sich die Unterlagen zum Webinar hier herunter:
Referent*innen:
Yvonne Baldwin
Yvonne Baldwin ist leidenschaftliche Lehrerin an einer Osnabrücker Schule. Nach dem Abitur studierte sie Musik (Hauptfach Gesang, Nebenfach Klavier und Schlagzeug) und Deutsch auf Lehramt.
Wieland Schneider
Wieland Schneider hat Grundschullehramt studiert und arbeitet an einer Grundschule im Münsterland (Nordrhein-Westfalen). Praxisorientierter Unterricht, der vom gemeinsamen Singen und Musizieren aller Kinder lebt, ist ihm eine Herzensangelegenheit.
Musikunterricht in der Grundschule vor den Ferien: mit zwei Akkorden gemeinsam musizieren
Die Zeit vor den Ferien ist im Schuljahr ein besonderer Moment: Die Vorfreude ist groß, die Stimmung oft lebendig – und trotzdem soll der Musikunterricht in der Grundschule sinnvoll, aktivierend und gut umsetzbar bleiben. Genau hier setzt das Webinar „Mit zwei Akkorden durchs Grundschuljahr – gemeinsam musizieren vor den Ferien“ an.
Im Mittelpunkt steht das Heft „Fast Ferien!“ aus der Reihe „Mit zwei Akkorden durchs Jahr“. Vorgestellt wird es von Yvonne Baldwin und Wieland Schneider, die im Webinar jeweils ein Stück aus dem Material praktisch zeigen. Dabei geht es um direkt einsetzbare Ideen für das Klassenmusizieren in der Grundschule – mit Gesang, Bodypercussion, Percussion, Stabspielen, Boomwhackern, Glockenspiel, Xylofon und weiteren einfachen Begleitmöglichkeiten.
„Sommer, Sonne, Olé“: eine deutsche Fassung von „Iko, Iko“ für die Grundschule
Yvonne Baldwin stellt im Webinar den Song „Sommer, Sonne, Olé“ vor. Grundlage ist „Iko, Iko“, ein Song, der vielen Kindern möglicherweise schon bekannt ist und sich durch seine zwei Akkorde gut begleiten lässt. Im Webinar wird erklärt, dass das Original für die Grundschule nicht ideal ist: Es liegt nicht passend für Kinderstimmen, ist auf Englisch schwierig zu singen und enthält einen anspruchsvollen Rap-Teil.
Deshalb wurde für das Heft eine deutsche, einfache Textfassung geschrieben und das Lied nach C-Dur transponiert. Begleitet wird der Song mit den Akkorden C-Dur und G-Dur. Das macht ihn besonders geeignet für gemeinsames Klassenmusizieren und für eine einfache Begleitung mit Gitarre, Klavier oder auch durch Schüler*innen.
Der Refrain als musikalische Heimat
Ein wichtiger Praxistipp aus dem Webinar ist der Einstieg über den Refrain. Yvonne Baldwin zeigt, wie der kurze und eingängige Refrain zunächst gemeinsam gesungen wird. Durch mehrere Wiederholungen entsteht Sicherheit. Der Refrain wird dabei als eine Art musikalische „Heimat“ beschrieben: Die Schüler*innen kennen ihn schnell, fühlen sich sicher und können nach den Strophen immer wieder dorthin zurückkehren.
Zusätzlich wird eine Echo-Idee vorgestellt. Eine Gruppe singt das erste „Hey ja“, die andere Gruppe antwortet. Um sichtbar zu machen, wer welchen Teil singt, können die Schüler*innen bei ihrem Einsatz die Hände heben. So entsteht eine einfache musikalische und optische Struktur, die den Song lebendig macht.
Differenzierbare Texthilfen, Symbole und Bewegungen
Für dritte und vierte Klassen empfiehlt Yvonne Baldwin, die Strophen zunächst einmal vorlesen zu lassen, bevor sie gesungen werden. So ist der Text schon bekannt, bevor die Schüler*innen ihn musikalisch umsetzen.
Für jüngere Kinder oder Lerngruppen, bei denen das Lesen noch schwieriger ist, werden Symbole vorgeschlagen: eine Sonne für die erste Strophe, ein Partyhut für die zweite Strophe und eine Flamme oder ein Würstchen für die dritte Strophe. Auch Bewegungen können helfen, den Text schneller zu behalten. Im Webinar wird betont, dass alles hilfreich ist, was die Schüler*innen beim Erinnern des Textes unterstützt.
Bodypercussion als Einstieg in den Groove
Ein großer Teil des Webinars widmet sich der Bodypercussion. Vorgestellt wird ein Grundrhythmus mit Stampfen und Patschen. Dazu kommt eine zweite Stimme mit Klatschen auf zwei und vier sowie eine dritte Gruppe mit reibenden Händen, die im Refrain einen Rasseleffekt erzeugt.
Die Bodypercussion kann zunächst ohne Gesang geübt werden. Sie eignet sich auch als Warm-up oder Energizer zu Beginn der Stunde. Anschließend kann sie mit dem Song verbunden werden. Je nach Lerngruppe kann die Klasse aufgeteilt werden: Einige Schüler*innen singen, andere übernehmen die Bodypercussion. Alternativ kann die Bodypercussion nur im Refrain eingesetzt werden, während sich die Klasse in den Strophen auf den Text konzentriert.
Von Bodypercussion zu Percussion-Instrumenten
Im nächsten Schritt wird gezeigt, wie sich die Bodypercussion auf Instrumente übertragen lässt. Das Cajon übernimmt den Rhythmus von Stampfen und Patschen, Klanghölzer entsprechen dem Klatschen und Rasseln übernehmen die geriebenen Hände. Dadurch wird der Wechsel von Körperklängen zu Percussion-Instrumenten besonders niedrigschwellig.
Auch Stabspiele und Boomwhacker werden im Webinar angesprochen. Dabei geht es unter anderem um den Akkordwechsel, der nicht auf der ersten Zählzeit stattfindet. Als Hilfe wird empfohlen, sich an bestimmten Wörtern im Text zu orientieren, zum Beispiel „Sommer“ oder „Olé“. Außerdem wird gezeigt, dass nicht benötigte Stäbe aus dem Xylofon herausgenommen werden können, damit die Orientierung leichter fällt.
„Kookaburra“ auf Deutsch und Englisch
Wieland Schneider stellt anschließend „Kookaburra Sits in the Old Gum Tree“ vor. Das Lied ist vielen Lehrkräften bekannt und eignet sich laut Webinar auch für fächerübergreifendes Arbeiten mit Englisch. Inhaltlich geht es um den Kookaburra, einen Vogel, der auf Deutsch auch „lachender Hans“ genannt wird.
Da der englische Text für Kinder in der ersten oder zweiten Klasse oder für Kinder mit wenig Englisch-Erfahrung schwierig sein kann, enthält das Heft zusätzlich eine singbare deutsche Übersetzung. Beide Fassungen stehen einander gegenüber. So können Sie entscheiden, ob Sie mit Ihrer Klasse nur die deutsche Fassung singen oder sich auch an das englische Original wagen.
Material mit Percussion, Glockenspiel, Xylofon und Papierxylofon
Für „Kookaburra“ werden verschiedene Begleitmöglichkeiten gezeigt. Die Percussion-Begleitung arbeitet mit Klanghölzern sowie Shaker, Rassel oder Schellenring. Die Klanghölzer spielen auf der ersten und dritten Zählzeit, die Shaker auf der zweiten und vierten Zählzeit. Zusätzlich kann eine Triangel eingesetzt werden.
Für die Arbeit mit Glockenspiel, Xylofon oder Metallophon zeigt Wieland Schneider verschiedene Stimmen. Dabei wird auch das Papierxylofon vorgestellt, das im Heft enthalten ist und auf DIN A3 ausgedruckt werden kann. Es eignet sich zum leisen Üben, für individuelle Übungsphasen oder auch für das Üben zu Hause. Zusätzlich werden Handbells beziehungsweise Deskbells als mögliche Alternative zur Differenzierung erwähnt.
Materialien, Videos und Playbacks
Im Webinar wird außerdem erklärt, dass zum Heft Aufnahmen, Videos und Playbacks gehören. Die Videos zeigen die Stücke vom ersten bis zum letzten Ton, auch im Splitscreen-Verfahren. Für schnelle Stücke gibt es zudem langsame Versionen zum Üben – einmal mit Klick und einmal als langsam gespieltes Playback. So können Schüler*innen die Stimmen mitverfolgen und direkt mitspielen.
Fazit: praktische Ideen für Klassenmusizieren in der Grundschule
Das Webinar gibt Ihnen einen konkreten Einblick in das Heft „Fast Ferien!“ und zeigt zwei Stücke daraus ausführlich in der Praxis. Sie bekommen Ideen für Gesang, Bodypercussion, Percussion, Stabspiele, Boomwhacker, Glockenspiel, Xylofon, Papierxylofon und Handbells.
Damit eignet sich das Webinar besonders für Lehrer*innen in der Grundschule, die vor den Ferien noch gemeinsam mit ihrer Klasse musizieren möchten – mit überschaubarem Aufwand, klaren Begleitideen und viel Praxisbezug für den Musikunterricht.