Der inklusive Ansatz fördert alle Kinder, unabhängig von Hintergrund oder Fähigkeiten, durch kindzentrierten Unterricht. Mithilfe „natürlicher Differenzierung“ können sie Aufgaben entsprechend ihren Stärken wählen. Das „flächige Arbeiten“ ermöglicht verschiedene Lernwege parallel, etwa durch Notenlesen, Hören, Bewegung und Musizieren, sodass jede*r Zugang zu passendem Lernen findet.
Leistungsbeurteilung ist nie leicht, gibt es doch immer wieder Ausnahmen oder Situationen, in denen man von den zuvor festgelegten Kriterien abweichen muss. In den kreativen Unterrichtsfächern, wie Musik und Kunst, gibt es weitere Faktoren, die die Bewertung erschweren.
Wir hoffen daher, dass Ihnen die Anregungen und Impulse von Bettina Küntzel weiterhelfen und Ihnen einen neuen Weg aufzeigen.